{"id":88,"date":"2021-01-26T08:46:18","date_gmt":"2021-01-26T08:46:18","guid":{"rendered":"https:\/\/adup.aprc.lt\/?page_id=88"},"modified":"2021-05-27T07:41:21","modified_gmt":"2021-05-27T07:41:21","slug":"project-overview","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/projektas-2\/","title":{"rendered":"Projektas"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Remiantis Eurostato duomenimis, 80.6% 25\u201364 met\u0173 am\u017eiaus Europos gyventoj\u0173 nenori dalyvauti mokymuose. Dauguma suaugusi\u0173j\u0173 (59.5%) nemano, kad tolesnis mokymasis yra naudingas. Dar didesn\u012f nerim\u0105 kelia tai, kad 67% t\u0173, kurie tur\u0117jo toki\u0105 patirt\u012f (44.8% gyventoj\u0173), nenori v\u0117l dalyvauti mokymuose. Trumpalaik\u0117 tendencija taip pat atrodo neigiama ir \u201eET 2020\u201c etalonas-15% suaugusi\u0173j\u0173, dalyvaujan\u010di\u0173 mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 iki 2020 m.-grei\u010diausiai nebuvo pasiektas. \u0160i suaugusi\u0173j\u0173 susidom\u0117jimo ir motyvacijos stoka labai trukdo \u012fgyvendinti ES ir nacionalin\u0119 suaugusi\u0173j\u0173 mokymosi politik\u0105, kad b\u016bt\u0173 padidinta prieiga prie kvalifikacijos k\u0117limo b\u016bd\u0173 ir neturintys kvalifikacijos suaugusieji gal\u0117t\u0173 \u012fgyti minimal\u0173 ra\u0161tingumo, skai\u010diavimo ir skaitmenin\u0117s kompetencijos lyg\u012f, ir (arba) platesn\u012f \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, \u017eini\u0173 ir kompetencij\u0173 rinkin\u012f, svarb\u0173 darbo rinkai ir reikaling\u0105 aktyviam dalyvavimui visuomen\u0117je.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">TIKSLAS IR U\u017dDAVINIAI<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>Pagrindinis \u201eAdUp\u201c tikslas yra pateikti i\u0161sami\u0105 suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117j\u0173 veiklos didaktikos srityje vertinimo sistem\u0105 ir atitinkamai j\u0105 pagerinti, siekiant pagerinti suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo mokymo kokyb\u0119, atsi\u017evelgiant \u012f besimokan\u010di\u0173j\u0173 motyvacij\u0105 ir \u012fsitraukim\u0105.<br>Siekdamas savo pagrindinio tikslo, projektas nustato \u0161iuos konkre\u010dius tikslus:<br>1) numatyti priemones, reikalingas suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117j\u0173 didaktikos \u017eini\u0173, \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ir kompetencij\u0173 vertinimui pagerinti.<br>2) stiprinti suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117j\u0173 veikl\u0105, susijusi\u0105 su mokini\u0173 motyvacija ir \u012fsitraukimu, pasitelkiant projekto mokymo veikl\u0105 ir i\u0161teklius.<br>3) dalintis rekomendacijomis, leid\u017eian\u010diomis suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117jams \u012fvertinti ir tobulinti savo kompetencijas didaktikos srityje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>TIKSLIN\u0116S GRUP\u0116S<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117jau ir instruktoriai<\/li><li>Vietos vald\u017eios institucijos\/bendruomen\u0117s, paskirtos institucijos ir ne pelno organizacijos, dalyvaujan\u010dios mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 veiklose<\/li><li>\u012estaigos, teikian\u010dios karjeros orientavim\u0105, profesines ir \u0161vietimo konsultacijas nepalankioje pad\u0117tyje esan\u010dioms grup\u0117ms<\/li><li>Nacionalin\u0117s, Europos \u0161vietimo ir socialin\u0117s politikos tyrim\u0173 institucijos<\/li><li>Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo ir mokymosi vis\u0105 gyvenim\u0105 teik\u0117j\u0173 asociacijos ES ir nacionaliniu lygiu<\/li><li>Nepalankioje pad\u0117tyje esan\u010di\u0173 grupi\u0173 asociacijos<\/li><li>Kokyb\u0117s u\u017etikrinimo institucijos<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PROJEKTO VEIKLA<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Diagnostin\u0117 priemon\u0117, skirta \u012fvertinti \u0161viet\u0117j\u0173 \u017einias, \u012fg\u016bd\u017eius ir kompetencijas suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo didaktikos srityje (IO1 \u2013 pirmasis intelektualinis produktas). Priemon\u0117 bus naudinga suaugusi\u0173j\u0173 \u0161viet\u0117jams:<br>a) leis  suvokti savo stipri\u0105sias ir silpn\u0105sias puses, susijusias su mokymo ir mokymosi teorija ir praktika.<br>D\u0117l to bus galima tiksliai nustatyti, kurias kompetencijos sritis reikia tobulinti ir sudaryti individual\u0173 vystymosi plan\u0105, kad b\u016bt\u0173 galima imtis tinkamos mokymosi veiklos.<br>b) pad\u0117s \u012fvertinti savo personal\u0105, kadangi diagnostin\u0117 priemon\u0117 gal\u0117s b\u016bti naudojama planuojant ir keliant savo darbuotoj\u0173 kvalifikacij\u0105.<\/li><li>Modulinis suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo didaktikos srities \u017eini\u0173, \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ir kompetencij\u0173 tobulinimo kursas, pagr\u012fstas 5-6 mokymosi vienetais (moduliais),<br>kuriuos galima laikyti kartu su diagnostine priemone (IO1),<br>siekiant pa\u0161alinti nustatytus tr\u016bkumus ir pasiekti sav\u0119s tobulinimo taikant individual\u0173 po\u017ei\u016br\u012f (IO2).<\/li><li>Masinis atviras internetinis kursas (MOOC), kur\u012f internetine forma sudarys \u201eAdUp\u201c mokymosi vienetai ir kontekstin\u0117 mokymo ir vertinimo med\u017eiaga, sukurta IO2,<br>ir bus pristatyti papildomi MOOC didaktiniai i\u0161tekliai, atvirai prieinami visiems besimokantiesiems (IO3).<\/li><li>\u201eAdUp\u201c naudotoj\u0173 tinklas, skirtas u\u017etikrinti, kad projekto rezultatai b\u016bt\u0173 naudojami kaip geriausia suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo praktika, kuri\u0105 sudarys \u0161i veikla:<br>a) sertifikato priedo (\u0161ablono) suk\u016brimas, leid\u017eiantis integruoti suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo didaktikos kompetencijas (sutelkti d\u0117mes\u012f \u012f besimokan\u010di\u0173j\u0173 motyvacij\u0105 ir \u012fsitraukim\u0105) \u012f ES sertifikavimo sistemas,<br>b) sektoriaus rekomendacij\u0173 dokumento parengimas, kuris paveikt\u0173 suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo teik\u0117j\u0173 po\u017ei\u016br\u012f vertinant ir tobulinant savo didaktikos \u012fg\u016bd\u017eius, ir<br>c) \u201eParamos parei\u0161kimo\u201c sudarymas, sukuriant AdUp naudotoj\u0173 tinkl\u0105 (IO4).<\/li><li>5 nacionalin\u0117s informacin\u0117s dienos (po vien\u0105 kiekvienoje partneryst\u0117s \u0161alyje), skirtos projekto rezultatams skatinti ir inicijuoti atvir\u0105 diskusij\u0105 d\u0117l suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo kokyb\u0117s<br>ir veiksmingumo didinimo.<\/li><\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>According to Eurostat data, 80.6% of the European population aged 25-64 do not wish to participate in education and training. The majority of adults (59.5%) do not consider further education and training useful; what is even more concerning and is that 67% of those who have had such an experience (44.8% of the population) do [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-88","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":213,"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions\/213"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adup.aprc.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}