ĮVAIROVĖS VALDYMAS
Apibrėžimas: Suaugusiųjų švietimo mokytojai, instruktoriai bendrauja su besimokančiaisiais, kurie skiriasi pagal amžių, etninę kilmę ir tautybę, religiją ir įsitikinimus, lytį ir seksualumą, galimą negalią ar skirtingus mokymosi stilius, ankstesnę patirtį, žinias. Darbas su vadinamosiomis nevienalytėmis grupėmis gali būti didelis iššūkis mokymo ir mokymosi procesams. Įvairovės valdymas reiškia gebėjimą atpažinti, toleruoti, gerbti skirtumus, šviesti kitus apie tuos skirtumus, siekiant maksimaliai padidinti besimokančiųjų produktyvumą, taip pat gebėjimą sukurti sistemą, struktūrą ir turinį taip, kad klasės aplinka ir mokymosi patirtis būtų palanki visiems besimokantiesiems.
Aš galiu suprasti suaugusiųjų švietimo įvairovę ir skirtumus, tai reiškia suprasti kultūrinį suaugusiųjų mokymosi ir švietimo kontekstą nacionaliniame ir pasauliniame kontekste
Aš galiu atkreipti dėmesį į įvairias mokymosi sąlygas, gebėjimus, poreikius ir interesus diferencijuotai dėstydamas mokymo procesus, pvz. turėdamas besimokančiųjų su skirtingais kalbos sugebėjimais
Aš gebu parodyti kantrybę, jautrumą ir atvirumą suprasti kitas vertybes, įsitikinimus, faktines ir socialines mokymo aplinkos sąlygas
Aš gebu suprasti vertybes ir pasaulėžiūrą, sąlygojamas besimokančiųjų etninės, kultūrinės ar religinės kilmės
Aš gebu skatinti tarpusavio supratimą ir besimokančiuosius elgtis tolerantiškai bei pagarbiai
Aš galiu elgtis savarankiškai, remdamasis normomis, etika ir kitomis vertybėmis, kurios galioja bendru lygmeniu arba (ir) yra įtvirtintos
Aš galiu įvertinti ir reaguoti į rizikingas situacijas, kurios gali atsirasti dėl klasės heterogeniškumo
Aš gebu organizuoti ir valdyti grupės dinamiką, atsižvelgdamas į įvairias besimokančiųjų aplinkybes, išsilavinimo lygį, vertybes ir pan.
Aš galiu palengvinti mokymosi turinį pagal grupės dinamikos principus
Aš galiu pripažinti emocingumo svarbą suaugusiųjų mokymuisi
Aš žinau apie kultūrinę ir kartų įvairovę skaitmeninėje aplinkoje (pvz. skaitmeninio turinio, įrankių pasirinkimas pagal besimokančiųjų poreikius ir gebėjimus)
