ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑΣ

Ορισμός: Οι εκπαιδεύτριες/ εκπαιδευτές της εκπαίδευσης ενηλίκων έχουν να κάνουν με εκπαιδευόμενους που διαφέρουν ως προς την ηλικία, την εθνική καταγωγή και την εθνικότητα, τη θρησκεία και τις πεποιθήσεις, το φύλο και τη σεξουαλικότητα, την αρτιμέλεια/αναπηρία ή ως προς τα μαθησιακά στυλ, την προηγούμενη εμπειρία και τις γνώσεις τους από τον χώρο της εκπαίδευσης. Η εργασία με τις λεγόμενες ετερογενείς ομάδες μπορεί να αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Η διαχείριση της διαφορετικότητας σημαίνει την ικανότητα αναγνώρισης, και σεβασμού των διαφορών, ενώ παράλληλα γνώση και εκπαίδευση πάνω σε αυτές τις διαφορές, προκειμένου να μεγιστοποιηθεί η παραγωγικότητα των εκπαιδευομένων, και να δημιουργηθεί το πλαίσιο που θα ευνοεί τη μάθηση για όλους τους εκπαιδευόμενους.

Μπορώ να κατανοήσω την ποικιλία και την ποικιλομορφία της εκπαίδευσης ενηλίκων, αυτό σημαίνει κατανόηση του πολιτισμικού πλαισίου της μάθησης και της εκπαίδευσης ενηλίκων, του εθνικού και του παγκόσμιου πλαισίου.

Μπορώ να ανταποκριθώ σε διαφορετικούς τρόπους μάθησης, ικανότητες, ανάγκες και ενδιαφέροντα μέσω διαφοροποιημένης διδασκαλίας ανάλογα με της ανάγκες της εκάστοτε τάξης, π.χ. έχοντας μαθητές με διαφορετικές γλωσσικές ικανότητες

Μπορώ να δείξω υπομονή, ευαισθησία και να κατανοήσω άλλες αξίες, πεποιθήσεις, καθώς και πραγματικές αλλά και κοινωνικές συνθήκες εντός του διδακτικού περιβάλλοντος.

Μπορώ να εκτιμήσω τις αξίες και τις κοσμοθεωρίες που εξαρτώνται από το εθνοτικό, πολιτισμικό ή θρησκευτικό υπόβαθρο των μαθητών.

Μπορώ να προωθήσω την αμοιβαία κατανόηση και να ενθαρρύνω τους μαθητές να αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον με ανεκτικότητα και σεβασμό.

Μπορώ να ενεργώ αυτόνομα με βάση τους κανόνες, τη δεοντολογία και άλλες αξίες, οι οποίες ισχύουν σε γενικό επίπεδο ή / και έχουν καθιερωθεί.

Μπορώ να αξιολογώ και να αντιδρώ σε επικίνδυνες ή πολύπλοκες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν λόγω της ετερογένειας της τάξης.

Μπορώ να οργανώνω και να διαχειρίζομαι τη δυναμική των ομάδων, λαμβάνοντας υπόψη το διαφορετικό υπόβαθρο, το μορφωτικό επίπεδο, τις αξίες κ.λπ. των μαθητών.

Μπορώ να διευκολύνω το μαθησιακό περιεχόμενο σύμφωνα με τις αρχές της δυναμικής της ομάδας

Μπορώ να αναγνωρίσω τη σημασία της συναισθηματικότητας για τη μάθηση των ενηλίκων

Έχω επίγνωση της πολιτισμικής και γενεαλογικής ποικιλομορφίας στα ψηφιακά περιβάλλοντα (π.χ. επιλογή ψηφιακού περιεχομένου, εργαλείων σύμφωνα με τις ανάγκες και τις ικανότητες των μαθητών)