EROGAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO

Definizione: Avere alti livelli di conoscenza della materia e del metodo ed essere in grado di comunicarlo nei processi di insegnamento/apprendimento, nonché di valutare il successo di questo processo. In quest’ultimo, "ogni allievo ha bisogno di essere indirizzato individualmente” - in ogni caso l'insegnante deve imparare (il più intuitivamente e rapidamente possibile) ad accompagnare "l'allievo al fine di raggiungere il miglior successo didattico possibile. L'apprendimento sociale e comunicativo è quindi un prerequisito per il successo dell'insegnamento". Questo è collegato anche ad alcuni atteggiamenti importanti, come l'essere positivo, fiducioso, motivato e coinvolgente nei confronti dei discenti e del corso di formazione. La capacità di fornire contenuti di apprendimento può essere acquisita, gestita e valutata con criteri definiti.

Posso valutare continuamente i progressi e gli obiettivi di apprendimento mentre aggiusto, se necessario, le impostazioni degli obiettivi.

Riesco a selezionare metodi adatti e appropriati alla situazione per tutte le fasi del corso e le esigenze degli studenti

Posso utilizzare vari metodi per raggiungere l'obiettivo di apprendimento degli studenti

Sono in grado di adattare i metodi per raggiungere l'obiettivo di apprendimento in base al monitoraggio e alla misurazione dei risultati degli studenti

Riesco a identificare e selezionare risorse digitali adatte per scopi di apprendimento e insegnamento

Posso riflettere sull'efficacia e sull'adeguatezza delle risorse digitali selezionate e posso adattarle ai contenuti e agli obiettivi di apprendimento